Bona dia a tots i a totes,

Continuant amb el Repte 3 referent al disseny del projecte d’intervenció, a continuació us adjunto la infografia (en format imatge i en enllaç) que he dissenyat sobre el meu projecte: Compartint emocions.

Ens anem veient per l’Àgora dels Folios!

Enllaç a https://www.canva.com/design/DAGkJGU1nJo/N59TSHF1LVY9ADShWmTIdA/edit?utm_content=DAGkJGU1nJo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Bona tarda, companys i companyes,

avui dedicaré aquesta entrada a presentar la necessitat que he detectat al centre educatiu on estic realitzant les pràctiques i a explicar la proposta de millora que he dissenyat.

Així doncs, a través de les entrevistes que vaig realitzar a la mestra i psicopedagoga de l’aula SIEI, al cap d’estudis del centre, a la tutora de segon de Primària i a una família que està vinculada a l’aula SIEI durant les hores que hi passa el seu fill al llarg de la setmana, he pogut detectar una falta d’implicació de les famílies, a la vegada que una insuficiència d’eines tant a l’aula com a casa pel que fa a la gestió de les emocions de l’alumnat, els quals mostren dificultats d’expressió d’emocions i d’autoregulació. És important destacar també que la família entrevistada, la qual s’implica i participa sovint en les activitats proposades pel centre, va posar èmfasi a la necessitat d’organitzar més activitats dins de l’aula SIEI per afavorir els espais de comunicació entre els docents i les famílies i així veure com treballen, la qual cosa considera que els permetrà poder-ho aplicar a casa i anar tots junts en una mateixa línia cap a l’educació dels alumnes.

D’aquesta manera va ser com vaig decidir crear el projecte “Compartim emocions”, el qual consta de quatre tallers emocionals i vivencials que tenen l’objectiu de:

• Afavorir un espai de trobada emocional entre família i escola
• Conèixer i desenvolupar la comunicació assertiva
• Promoure estratègies i tècniques per resoldre conflictes (lligats a les emocions)
• Enfortir diferents vincles: escola-alumne, família-alumne, família-escola

Com podeu veure, aquest projecte no només està centrat en l’alumnat, sinó també en capacitar a les famílies i als docents de noves estratègies i recursos funcionals i aplicables tant a l’aula com a casa.

Bona tarda, companys,

a continuació adjunto l’enllaç de la presentació del Prezi relacionada amb el Repte 2:

https://prezi.com/view/VanRe7RyzLOgRYqs2ggt/

Com podreu observar, he emprat l’entrevista per tal de detectar i analitzar les necessitats del Col·legi Teresià de Tortosa, el centre on estic portant a terme les pràctiques. Així doncs, he entrevistat a la psicopedagoga de l’aula SIEI, al cap d’estudis, a una mestra d’Educació Primària (tutora de 2n de Primària) i a una família implicada en el procés d’ensenyament-aprenentatge del seu fill, el qual és un dels alumnes de l’aula SIEI.

Ens anem llegint per l’Àgora dels folios,

Nerea.

Ahir vaig començar les pràctiques al centre on fa gairebé un any que treballo. Així, puc afirmar que vaig estar força tranquil•la pel fet que no era un entorn nou, sinó que coneixia molt bé l’espai on estaré durant aquests mesos (l’aula SIEI). A més, em sento molt preparada i motivada per afrontar els reptes que es presenten, amb els quals ja m’hi sento molt integrada.

Així doncs, tot i que ja coneixia a la mestra i l’educadora que formen part del SIEI del centre, elles s’han encarregat d’explicar-me els horaris i l’organització dels alumnes que tenen l’oportunitat d’entrar a l’aula, així com dels diferents rols que desenvolupen al llarg del dia. És necessari destacar que el fet d’estar tant a gust i sentir-me com a casa m’han ajudat a començar a pensar de quina manera puc contribuir i ajudar tant al funcionament de l’aula com a l’aprenentatge de l’alumnat.

D’altra banda, he pogut presentar tots els dubtes que tenia, i gràcies a poder exposar-los he tingut l’oportunitat de conèixer com s’atén la diversitat dels alumnes mitjançant diferents activitats i materials adaptats a les seves necessitats i interessos per tal d’afavorir l’aprenentatge de tots els nens i nenes.

Quant al primer contacte amb els alumnes de l’aula SIEI, he de dir que tot i que a alguns d’ells ja els coneixia, ha estat molt enriquidor poder conèixer a nens i nenes més grans amb qui no havia tingut cap mena de contacte durant tot aquest temps, ja que jo treballo a Infantil i gairebé no conec als alumnes de Primària (només als germans dels meus alumnes). Així, tot i que encara estic familiaritzant-me al seu ritme i les seves necessitats, els alumnes han estat molt curiosos per saber què faria allà durant aquest temps i quin paper desenvoluparia.

Finalment, vull destacar que l’acollida que m’han ofert tant les mestres del SIEI com els alumnes que en formen part, han estat un punt clau per poder començar aquesta nova etapa amb moltes ganes i entusiasme. M’he sentit part de l’equip en tot moment i m’ha semblat un espai molt acollidor que destaca per la seva col•laboració i professionalitat.

Bon dia a tots i a totes,

Em dic Nerea i tinc 24 anys. Amb aquesta primera entrada a la plataforma Folio inicio el meu Diari de Pràctiques, el qual empraré per documentar, exposar i detallar tot el que aniré portant a terme al llarg del Pràcticum.

Per tal de conèixer una mica més de mi, soc mestra d’Educació Infantil i actualment estic treballant a una escola concertada com a tutora d’I3. A més, com sabeu, també soc estudiant del Màster de Psicopedagogia de la UOC, el qual em va interessar a causa de la gran demanda de necessitats educatives en les quals em veig envoltada dia a dia.

Quant a la meva motivació i els objectius principals que em plantejo, aquests van englobats en la finalitat de promoure el meu creixement personal. Més concretament, durant la realització de les meves pràctiques m’he proposat el següent:

• Identificar i analitzar el context de l’escola.
• Reflexionar sobre les decisions preses al llarg del procés.
• Integrar l’experiència de les pràctiques amb coneixements teòrics.

D’altra banda, centrant-me en les expectatives que tinc sobre el Pràcticum, aquestes es basen apoder posar en pràctica tot el que he anat aprenent al llarg de les assignatures del Màster i ser capaç de portar a terme una intervenció psicopedagògica en un entorn real. Seguidament, espero que les diferents accions que desenvolupi em portin a analitzar profundament el context i a prendre decisions basades en les evidències que viuré, el qual em permetrà identificar els meus punts forts i febles i poder consolidar a poc a poc la meva figura com a futura professional de la psicopedagogia.

Finalment, en referència a la metodologia i l’estructura que utilitzaré al llarg d’aquest Diari de Pràctiques consistirà en diverses entrades relacionades amb els reptes que aniré realitzant de manera síncrona i on exposaré la recepció i l’acollida que he tingut, la detecció de les necessitats, el disseny del projecte d’intervenció i la seva implementació. Així, tot aquest conjunt em permetrà fer una reflexió global que contingui tot l’après en aquesta etapa.