Descripció de l’activitat
Per tancar el projecte, vaig fer una reunió amb l’orientadora i vaig elaborar una autoavaluació del procés. També vam recollir impressions d’alguns tutors/es sobre l’impacte dels PEPs.

Objectius

• Valorar el grau d’assoliment dels objectius.

• Identificar millores possibles i aprenentatges clau.

Reflexió personal
Crec que la meva intervenció ha estat útil i coherent amb les necessitats reals del centre. Em sento especialment orgullós d’haver pogut contribuir a l’organització i millora de l’atenció a la diversitat des d’una mirada realista i respectuosa amb el dia a dia docent. Aquesta experiència m’ha permès connectar teoria i pràctica d’una manera molt autèntica.

Avaluació
El pla s’ha pogut implementar en la seva totalitat. Els tutors han valorat positivament la claredat dels documents i el fet que les mesures siguin aplicables. L’orientadora ha destacat la capacitat d’integració i iniciativa mostrada.

Observacions personals
Una dificultat va ser el temps limitat per fer seguiment un cop lliurats els PEPs. Tot i això, m’enduc la satisfacció d’haver dut a terme aquest projecte.

Descripció de l’activitat
Un cop finalitzats els PEPs, vaig compartir-los amb els tutors/es corresponents i vaig fer una breu sessió d’assessorament sobre com aplicar les mesures acordades.

Objectius

• Garantir la transferència del document a la pràctica educativa.

• Oferir suport als docents per resoldre dubtes concrets.

Reflexió personal
Aquesta fase em va confirmar la importància de la comunicació empàtica i funcional amb el professorat. El pla no serveix de res si no arriba bé a qui l’ha d’aplicar. Tal com destaca Riberas et al. (2013), la qualitat d’un projecte també es mesura per la seva aplicació real i compartida.

Avaluació
El retorn va ser molt positiu. Alguns tutors van expressar agraïment pel suport rebut. També vaig detectar inquietuds i idees per millorar les adaptacions dins l’aula.

Observacions personals
Em vaig adonar que no tots els docents tenen el mateix coneixement sobre adaptacions metodològiques. Potser el centre podria oferir espais de formació o intercanvi sobre això.

Descripció de l’activitat
Vaig mantenir reunions individuals amb els tutors de 1r de Batxillerat per compartir observacions i contrastar les mesures que calia incloure als PEPs.

Objectius

• Recollir informació qualitativa dels docents.

• Establir acords pedagògics realistes i consensuats.

Reflexió personal
Aquestes reunions em van permetre veure el valor real del model col·laboratiu d’assessorament. Va ser un moment per escoltar i també per fer propostes. Com diu el DUA, l’accessibilitat també passa per la comunicació entre professionals.

Avaluació
El grau d’implicació va ser molt positiu. Em vaig sentir respectat i escoltat, i les meves aportacions van ser ben rebudes.

Observacions personals
Alguns tutors tenien molta predisposició, d’altres estaven més saturats. Aquesta variabilitat em va fer reflexionar sobre la necessitat de cuidar el benestar dels docents.

Descripció de l’activitat
En coordinació amb la tutora de pràctiques, vaig establir el llistat d’alumnes amb DEA i vaig recollir dades rellevants sobre el seu rendiment, comportament i situació emocional.

Objectius

• Fer una anàlisi funcional dels casos.

• Sistematitzar la informació per elaborar PEPs adaptats.

Reflexió personal
La recollida d’informació va ser fonamental per comprendre el funcionament real de l’alumnat. He après que, com diu Riberas et al. (2013), una intervenció ha d’estar arrelada al medi i basada en informació directa, no només teòrica.

Avaluació
Va ser una etapa laboriosa, però molt satisfactòria. Em va donar seguretat per abordar les fases següents.

Observacions personals
Vaig veure que alguns tutors tenien visions molt diferents sobre un mateix alumne. Això em va fer pensar en la importància de construir una mirada compartida.

Descripció de l’activitat
En aquesta primera fase, vaig analitzar els informes psicopedagògics i acadèmics de l’alumnat de 1r de Batxillerat amb DEA. També vaig revisar PEPs d’anys anteriors per identificar continuïtats i millores possibles.

Objectius

• Comprendre el perfil dels alumnes amb DEA.

• Detectar elements clau per elaborar PEPs ajustats.

Reflexió personal
Aquesta tasca m’ha fet veure que els documents poden ser molt informatius si es llegeixen amb intenció pedagògica. Revisar els informes em va permetre entendre la trajectòria dels alumnes i anticipar dificultats. Coincideixo amb Monereo et al. (2004) en la importància de llegir el context amb profunditat abans de dissenyar intervencions.

Avaluació
Em vaig sentir molt autònom, i alhora guiat per l’orientadora. Va ser una tasca essencial per prendre decisions amb criteri i fonament.

Observacions personals
Vaig detectar algunes diferències entre informes i el que després vaig veure a les aules. L’evidència documental és útil, però cal contrastar-la sempre amb la realitat viva dels alumnes.