A continuació us comparteixo una infografia que resumeix la intervenció i mostra alguns dels instruments d’avaluació que s’utilitzaran al llarg del procés amb els corresponents indicadors de continuitat i resultat:

https://www.canva.com/design/DAGkvMn97YM/0MydLGpb4Qlp0O8TeHkGvQ/edit?utm_content=DAGkvMn97YM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Després de l’anàlisi de dades de l’últim repte, he centrat la intervenció en fomentar una orientació al centre més preventiva, perquè a 3r d’ESO han d’escollir les optatives de 4t d’ESO però no fan treball d’autoconeixement per facilitar aquesta tria. És per això, que la meva intervenció tracta de 3 accions que han de permetre conèixer els propis interessos, conèixer les optatives del següent curs i relacionar-ho amb el coneixement d’un mateix.

Els objectius proposats són els següents:

Objectiu general: Començar el procés d’orientació acadèmica i personal de l’alumnat de l’aula oberta de 3r d’ESO, promovent l’autoconeixement dels interessos personals.

Objectius específics:

• Donar a conèixer les optatives que s’ofereixen a 4t d’ESO durant el tercer trimestre de 3r d’ESO
• Establir relacions entre els interessos personals i les optatives de 4t d’ESO
• Valorar la importància de la presa de decisions conscient i progressiva respecte al propi itinerari educatiu

A partir de la intervenció “Orienta3” es pretén iniciar aquest acompanyament a l’autoconeixement i tria d’itineraris abans, perquè els alumnes de l’aula oberta puguin prendre una decisió informada.